Загадки литературного сюжета глазами маленьких читателей

В художественной литературе юных читателей интересует, прежде всего, сюжет. Однако интерес на тему «что будет дальше?» возникает не сразу. Ведь задолго до того, как в жизни ребёнка появится первая самостоятельно прочитанная книга, его читательский вкус формирую взрослые, ответственные за его воспитание. Сначала они читают малышу стихи, это настраивает его слух на ритм и рифму родного языка, приоткрывает ему красоту звучания слов и их сочетаний. Потом диапазон жанров возрастает, в круг чтения и обсуждения входят короткие истории в рассказах, басни, сказки, загадки о весне для дошкольников и другие произведения в жанре детской литературы. Каждый из них важен по-своему. Однако вопрос о том, как и почему к 5-7 годам формируется интерес именно к сюжету, остаётся открытым.

При этом важно понимать, что, открывая книгу, отвечать себе на вопрос «что будет дальше?» человек не перестаёт уже никогда. Другое дело, что при нормальном развитии абстрактного мышления в частности и интеллекта в целом со временем он отодвигается на второй-третий план. Но даже среди взрослых читателей достаточно много людей, для которых сюжетный план произведения остается главным (а иногда даже единственным) пластом, доступным для восприятия.

Как формируется интерес к сюжету литературного произведения

А теперь попробуйте вспомнить, если вы молоды, произвольно ли формировался в вас интерес к фабуле в художественной литературе или, если вы уже воспитываете своих детей, прилагаете ли вы целенаправленные усилия к тому, чтобы сформировать в собственном ребёнке потребность заглянуть за событийные повороты повествования. С большой долей вероятности можно предположить, что этот интерес формировался непреднамеренно. Но откуда тогда вообще он возникает?

Детские психологи и филологи выдвигают на этот счёт такое предположение. В детском восприятии именно загадка как литературный жанр является пусковым крючком для возникновения заинтересованности в сюжете. Загадывая загадки, мы намеренно интригуем маленького собеседника и ставим свою похвалу в его адрес в зависимость от его сообразительности. А ведь именно наша похвала в возрасте от двух до семи лет является для маленького человека основным и часто единственным критерием своей состоятельности.

Почему загадки не должны быть единственным литературным развлечением

Неосознанно используя это мощнейший инструмент формирования личности, мы рискуем пережать пружину и затмить сюжетным интересом прочие тонкости восприятия юного читателя. Вот почему загадки не должны быть единственным и даже главным литературным развлечением для детей. Не забывайте о стихах и красивой, трогательной, образной прозе, созданных специально для детей талантливыми русскими писателями и поэтами. Только тогда ваш ребенок сможет со временем разглядеть в книгах всё их богатство, спрятанное за пределами сюжета.

Автор: Вероника Вебер

Дата публикации: 10.06.2016